Basic methods of working with plastic materials and types of modeling in the preparatory group.

January 2, 2018 handmadebase

Such a hobby as modeling came into being very earlylong ago. Initially, molding various dishes and other household items from clay was not entertainment, but a necessity. But now, when various plastic materials have appeared, modeling turns into a pleasant handicraft. Polymer clay, dough, plasticine, culinary mastic or marzipan, even plaster are used to create beautiful and original crafts. Both adults and children are engaged in this hobby. For children, modeling classes are also of great importance for their all-round development. Fine motor skills improve, memory develops, vocabulary increases. Children learn patience, perseverance, make unconventional decisions and think creatively. The first classes in modeling crafts begin at the age of 3 - 4 years. Compared to the crafts of younger groups, six-year-olds create crafts with greater expressiveness and variety, due to the fact that their information stock of images has increased. The muscles of the hands and fingers have developed and strengthened more, speech and thought processes have developed. Observing objects, the little person perceives their shape more fully. Orientation in space improves, the baby already understands better how to arrange crafts relative to each other. All these changes affect the visual activity. Children want to convey the shape of the object more accurately, maintain proportions, they are fascinated by the creation of additional details that will complement the final image.Kids already have an understanding that pens andножки фигурок можно не только двигать для имитации шагов, они уже умеют их сгибать. Это придает поделкам большую выразительность. Детки понимают, как должен располагаться объект лепки и сразу определяют его основную часть. Вот бежит зайка, он удирает от лисы. Малыш сразу правильно определит верное расположение кусочка материала лепки для бегущего зайчика. Все чаще на занятиях используется вытягивание деталей из одного целого кусочка и стека. Конечно же малыши в шестилетнем возрасте уже лучше передают характерные особенности формы предметов, однако им еще сложно отображать отдельные детали, и они их неосознанно отбрасывают. Передача характерных особенностей формы и строения все еще выглядит обобщенной. Голова для них – это шар, туловище – овал. Поэтому задачи, стоящие перед педагогами, и программа обучения в подготовительной группе гораздо более сложные и наполненные. Малышам необходимо овладевать дополнительными техническими приемами изображения, обучиться визуально и мускульно воспринимать форму объекта. Шестилетние детки знают несколько методов работы с материалами, но основным должен стать способ лепки из одного кусочка – пластический. Вместе с этим, зная о том, как лепить объемные предметы (шарики, конусы, цилиндрики), малышам необходимо самим определить первоначальную форму для изображения поделки. Воспитатели и преподаватели способствуют развитию творческой инициативы, предоставляют право выбрать тему малышам, а также то, какими средствами и способами они будут делать поделку. Всю программу для удобства лучше разделить по кварталам. Осенью главной задачей остается обучение малышей лепке характерной формы предмета. Как и всегда сначала детки вспоминают прошлые уроки – лепят овощи. При этом задачи будут усложняться – необходимо слепить несколько однородных предметов, отличающихся по форме. Вот яблоко. Оно бывает более вытянутым или наоборот, округлым. Или это могут быть различные по форме огурцы. Можно сложить все детские поделки в одну корзинку, составив общую композицию. Когда пройдет несколько уроков, то малыши смогут создать индивидуальные композиции. Яркие краски пластилина или теста будут дополнительными выразительными средствами. Детки должны научиться лепить поделки ориентируясь на модели, изображающие действие. Вот петушок поднял головку, а вот котенок, который играет с клубочком. Рассматривая модель, малыш должен понимать направление формы и устанавливать базовую часть (например, туловище котенка) в положение, в котором находится модель. Лепка по представлению животных. В этом случае малышам необходимо четко представлять характер формы основной детали и особенные детали, отличающие эту зверушку от других. Чем отличается большая овчарка от маленькой и пушистой болонки, петушок от курочки. Лепка без конкретной поставленной перед глазами модели позволяет фантазировать при изображении положения частей объекта, его действий или фактуры. Малыши свободно могут использовать различные приемы и методы работы. Вытянуть из одного кусочка, собрать поделку по деталям, использовать стеку для передачи рельефности и фактурности или применить методы налепа. Так же детки свободны в выборе положения поделки. Вот кошечка, она может свернуться в клубочек, сидеть, опираясь на передние лапки и поджав задние, играть с клубочком, охотиться за мышкой. Изготавливая поделку по памяти, детки освежают воспоминания о строении зверушек, полученных из обычных наблюдений в жизни и при создании поделки с натуры. For a successfully created craft it is very important thathow well its parts are connected. Kids learn not only to glue one to another, but also to make holes or indentations in one and insert the other there. Kids also continue to learn to install figures on legs in a vertical position and sculpt little people. As a rule, sculpting is done from life. A doll acts as a model. Kids analyze its proportions, for example, how many times the size of the head fits along the length of the entire body. Kids can also sculpt various characters from fairy tales and cartoons, both with models and memories and imagination. Teachers suggest sculpting figures of people in dynamics, for example, a kid going to school, the kindest or the most evil character of a favorite work. Such tasks develop fantasy, imagination and help to consolidate previously learned methods and ways of working with plastic materials. Here is a character from the cartoon "Despicable Me" - Crew. He has a long, sharp nose. Or a cute and funny minion. Kids will be happy to mold such details as glasses.In winter, plasticine modeling lessons continuemethod. The kids practice creating compositions from several (2 - 3) figures. The teacher shows the kids how to use additional support points for figures standing on their feet. Here is a girl, she is making a snowman. The figure can be placed on legs and a snowball can be made the third support point. The study of methods of molding dishes also continues. In addition to the already known method of using sausages folded into a ring, a method is added when the kid takes out a little material from a piece of clay with a stack, creating a depression. In one hand you need to hold a cylinder or a ball of plasticine, and with the other, using a stack, make a depression. You can get a cup, a vase or a pot.In spring, preference is given to modeling from memory andfantasy, only occasionally diluting it with modeling from life (usually pictures). The theme of modeling can be a zoo. To model animals, children need a large supply of visual images. You can also offer children toys of a giraffe, hippo or bear cub to help. When creating these crafts, children independently decide on the method of modeling or the position of the animal. Here is an elephant. Its head and trunk can be molded from one piece using the plastic method, and then the body and other parts can be molded and glued on.In the last quarter, the kids consolidateacquired knowledge. In the preparatory group, classes can be subject-based, plot-based, and decorative. Themes for any of them can be chosen by the teacher or the kids themselves. The first two options for modeling are most familiar to the kid. All classes should include a game moment. For example, you can tell the kids a story about pottery, then the kids will be happy to play potters, they can make a lot of different dishes and arrange a fair. Decorative modeling involves creating crafts for decoration or, for example, postcards as a gift to your beloved mother or maybe a cute six-year-old lady from the same six-year-old gentleman. For such a postcard, you will need a preliminary sketch. And then the details are glued onto it. These can be flowers, the sun, in general, anything that the kids' imagination suggests. The workplace plays an important developmental role. Previously, it was prepared for the kids by teachers. They seated the children in their places, gave them tools and plasticine (clay, etc.) in the preparatory group, the little person independently chooses the tools for work and the amount of plastic material.

Comments

comments

Comments

Related posts: