Основните важни точки в уроците по моделиране с деца 4 – 5 години, препоръки за класове.

Основните важни точки в уроците по моделиране с деца 4 – 5 години, препоръки за класове.

Моделиране на занаяти от различни пластмасови материали– много популярен вид ръкоделие и хоби. Деца и възрастни създават различни неща от глина, пластилин, тесто, гипс, пластмаса и дори кулинарна мастика. За децата такова приятно забавление служи и като функция за развитие. Всички пръсти и длани на бебето участват в скулптурата. Това има благоприятен ефект върху фината моторика на бебето, което от своя страна насърчава развитието на паметта, речника, речта, въображението и творческото мислене, както и способността за концентрация. Децата на петгодишна възраст вече леко са подобрили разбирането си за формата на даден предмет, но все още не знаят как правилно да предадат всички пропорции и много често отделни части на занаята не са добре фиксирани. В същото време бебета на четири години – петгодишните вече възприемат по-добре устните инструкции. Учителят продължава уроците за използване на цялата ръка и пръсти и развиване на интерес към скулптурата. Учителят също така изяснява разбирането за формите на предметите, структурата и пропорциите на отделните елементи и учи как да ги предава в моделирането. В средната група се набляга повече на естетиката на изобразяване на различни форми и тяхната симетрия. Повишават се изискванията за избор на самостоятелни задачи, методи и техники за тяхното изпълнение. Децата трябва да могат да извайват фигура с върховете на пръстите си и да закрепват плътно кръстовищата на големи елементи, да извайват малки части с пръчка или да ги защипват. Първите уроци по моделиране в средната група ще бъдат необходими на децата, за да си спомнят какво са ги учили в по-младата група. Те ще разточат парче материал направо или в кръг и ще го сплескат между дланите си. Това ще помогне за консолидиране на наученото по-рано знания и по-правилно изпълнение на задачите на учителя. Децата не само извайват с длани, те се опитват да предадат особеностите на формите с пръсти. Например, един морков е удължен и овален. Децата трябва да контролират действията си визуално, а също така ясно да си представят целия образ на обекта като цяло. Преди началото на зимата децата извайват вече познати занаяти, подобряват прехвърлянето на форми и методи на скулптуриране.Основните важни точки в класовете на моделиране с деца от 4 до 5 години, препоръки за класове .. Снимка # 5Цяла зима децата правят занаяти или от единцяло парче, може да са зеленчуци или плодове, или могат да създават продукти от няколко части, например котка, кукла, снежен човек или зайче. Децата вече знаят как да формоват отделни елементи от тези предмети, но пропорциите и методите на закрепване трябва да се коригират. В по-младата група децата направиха чаша от две топки; по време на уроците в средната група учителят ще предложи да направи снежен човек, тялото му се състои от три топки – големи, по-малки и много малки. Можете да направите ръце, нос или шапка на снежен човек.Основните важни точки в класовете моделиране с деца от 4 до 5 години, препоръки за класове .. Снимка # 1По-трудна задача ще бъде седяща котка.Като начало малките извайват цилиндрично тяло, след това опашка на наденица и глава на топка. Прищипването се използва, за да се направят предните крака на котката, но тъй като тя седи, задните крака не е необходимо да се извайват. Появяват се нови методи за оформяне. Децата се учат да заоблят или обратно, да изострят края на колбаса с пръсти, да защипят ръбовете на тортите, придавайки на занаята по-красива форма. Следващите три месеца ще бъдат посветени на теглене на материала (глина, пластилин и т.н.) за създаване на малки части, натискане с пръсти, за създаване на кухи занаяти. Малките ще се справят по-добре с размазването на материал около ръбовете на фугите, за да създадат по-плътна връзка и сгъването на сплесканите ръбове, за да оформят съдовете. Ето една риба, можете да я направите от едно парче. Направете го овален. Изтеглете малко едната част от пластилина и я закръглете, това ще бъде главата, издърпайте втората част още и я сплеснете в края, като стане плоска – това е конска опашка. Перките се извайват чрез прищипване на пластилин и след това с помощта на купчина се рисуват люспи или се залепват отгоре от малки парчета пластилин. Това упражнение ще помогне на децата да се научат правилно да предават формата на обект и да сравняват неговите части една с друга по форма и размер. Необходимо е също така да научите децата да разделят глината на необходимия брой части. Ето една птица. Една бучка пластилин трябва да бъде разделена на две части. Направете тяло на птица от едната, а глава и стойка от другата. Друг занаят от този период – ястия. Прави се по два начина. Първият – натиснете пръста си в кръгъл или цилиндричен детайл. Ще получите чаша или чаша. Мога да направя дръжка за детска чаша или чаша, като защипя и издърпам материала от целия детайл или като залепя малка наденица, намазвайки фугите. Краищата на плоска палачинка са огънати, така че децата ще получат чиния или чинийка. Децата могат да украсят всички занаяти, ако желаят, като рисуват шарки в купчина или ги залепват от допълнителни плоски торти или колбаси от пластилин. Украсявайки своите занаяти, децата получават положителни емоции и развиват чувство за симетрия.Основните важни точки в класовете за моделиране с деца 4-5 години, препоръки за класове .. Снимка # 2През лятото децата затвърждават придобитите знания иумения. В същото време учителят може да даде не само познати занаяти за изпълнение, но и нови, но само тези, които могат да направят, например мишка, таралеж, гъби в кошница или чиния с горски плодове. През всички периоди на обучение часовете имат тема. Някои се задават от учителя, а някои децата избират сами. Често децата извайват това, което вече знаят. Основната цел на такива уроци е децата да се научат самостоятелно да измислят тема, да завършат работата, да прилагат всички познати им форми на моделиране и самостоятелно да работят върху по-ясна форма на занаята и да добавят допълнителни елементи към него. За да може програмата да бъде успешно изучена и консолидирана, са необходими подходящи методи на обучение, които активират вниманието на децата по време на уроците по моделиране и разширяват разбирането им за живота около тях. По време на разходките учителят кани децата внимателно да разгледат предмети, които могат да станат обект на моделиране. Как птиците кълват храна или рибите плуват в аквариум. Учителят посочва само основната форма на предмета, основната структура и пропорции, тези детайли на обекта, които децата вече могат да разберат и изваят. Ето една птица, има кръгла глава, овално тяло и плоска опашка. Главата на птицата е отгоре, върху нея има малък клюн, а опашката е отдолу. Но ето един малък таралеж, той има малка муцуна и овално тяло, той се уплаши и се сви на топка. Такива обяснения помагат на децата да свържат образа на животното и неговата позиция с действията, които извършва.Основните важни точки в моделиране класове с деца 4 - 5 години, както и препоръки за класове .. Снимка №3Учителят може да вземе изобразенотообект, покажете общата форма и след това назовете и покажете детайлите. Децата развиват представа за пропорциите на обекта и формата на отделните му елементи. Също така за моделиране ще помогне на учителя да сравни непознати елементи с тези, които вече са известни на децата, например, че куклата има ръце – колони, тялото наподобява форма на морков. Учителят демонстрира процеса на създаване, месене на материала и оформяне на желаната част и го придружава с разказ. Ето един таралеж. Има овално тяло. Подобно на яйце. Първо трябва да търкаляте топката и след това да я търкаляте напред-назад в дланите си, формата й се е променила малко, сега трябва леко да разтегнете едната страна с пръсти. Това е намордник. Децата имат 4 – След 5 години не винаги е възможно да се оформи овална форма от първия път или здраво да се свържат частите чрез намазване. Всички малки са различни, ако някой не е успял от първия път, други момчета могат да им покажат. На тази възраст на децата вече може да се предложи да изобразят не само изображението като цяло, но и отделни характерни черти. Например дупка в основата на ябълка или стрък патладжан. За да бъде по-интересно за децата, можете да приготвите върхове от моркови или ябълкови листа от картон. Малко по малко децата ще се научат да създават тези части от пластилин или друг материал. За да направите изображенията на занаятите по-ярки, можете да предложите да разгледате и след това да изваяте играчки или фигури, които вече са направени от учителя. Първоначално това може да са две фигури от един и същи тип, например птици, но едната ще кълве зърна, тялото и главата й са наклонени, а втората просто върви и тялото й е разположено равномерно. Или може да са зайци, единият държи морков в предните си лапи, а вторият просто седи с моркова, който лежи до него. Тези дейности помагат на децата да мислят за различни образи. Създаването на няколко фигури може да е непосилно за децата, така че нека се съсредоточат върху тази, която им харесва най-много. Можете да играете с темата и резултата от работата. Децата правят птици и ги поставят в една обща хранилка.Основните важни моменти в моделирането на класове с деца от 4 до 5 години, препоръки за класове. Снимка номер 4За да учат децата правилнопредава пропорции, учителят прави сравнение. Ако децата правят кукла, учителят взема предварително направена наденица (заготовка за дръжки), разделя я наполовина и ги сравнява, като определя дължината. Друг метод за сравнение може да се използва при извайване на кошница от пръстени. Децата правят плоско дъно и 4 колбаса. 3 колбаса за стените на кошницата, а четвъртият – това е писалка. Децата поставят един от колбасите на дъното и ако се окаже по-дълъг, тогава отрежете излишното. Всички следващи колбаси се подравняват с първия и се притискат плътно един към друг. По време на урока учителят задава въпроси за формата, отделните елементи и пропорциите като цяло, методите и техниките за създаване на занаяти. Това спомага за стимулиране на умствената дейност на децата. Можете да помогнете на децата да се заинтересуват от моделирането, като разказвате различни стихотворения, гатанки или кратки истории по темата на урока преди и по време на урока. За да придадете на образа на занаята по-голяма изразителност, можете да използвате стек. Учителят показва на децата как правилно да изрязват материала за моделиране с него, да рисуват детайли или да премахват излишния пластилин. Най-голямо внимание трябва да се обърне на уроците, които са подготвени от цялата извършена преди това работа. В самото начало учителят учи децата да избират тема. Можете да попитате какво са видели, докато са се разхождали, за какво са чули или за кого са чели наскоро. В процеса на създаване на избрания герой учителят насочва децата с въпроси, за да придаде на изображението допълнителна яснота, яркост и завършеност. Какво прави тази птица? Как трябва да се постави птицата, така че всички да разберат, че тя кълве зърната? Такива въпроси ще научат бебето да работи с изображението и да активира мисленето по време на моделиране. Увеличавайки обема на знанията на децата за формата и пропорциите на предметите, както и методите на скулптуриране, е необходимо да се анализират резултатите и да се говори за качеството на работата. Учителят насочва вниманието на децата към правилността на задачата и ги стимулира с въпроси, които насърчават децата да мислят за своите занаяти.

Коментари

коментари