Резюме на рисуването (нетрадиционни начини) ще помогне на децата да нарисуват есенно дърво

19 януари 2018 г. handmadebase

Резюме по рисуване (нетрадиционни начини) всредната група на детската градина на тема "Есен Tree образ" ще помогне на педагога за провеждане интересно да се направи, обадете се на интерес и желание на децата, за да консолидира съществуващите знания и да ги научи да изпълнява модел чрез нетрадиционни техники за боядисване. Целта на класа: да научим децата в предучилищна възраст, за да работят върху образа на есенните дървета по нетрадиционен начин на рисуване (с помощта на тръба за пиене), добавяне на детайлите на една картина под формата на разноцветни листа, трева и други елементи, които могат да обогатят, да го насити. Цел:

учат децата да прехвърли хартия структурата (форма) на корпуса (с четка) форма клонове като смесен дължина (алтернативен метод чертеж - използване на тръбата за напитки);
да консолидира придобитите умения на изображението на листа с вертикално приложени намазки;
учи децата да работят с три цвята при показване на листа, характерна за есенното дърво - оранжево, жълто и червено;
да помогне на децата да развият различни технически умения;
да развива въображение, въображение, възприятие;
да развива любов към околната среда, към природата и към околната среда като цяло.

Материали и оборудване за работа: две малки играчки за играчки, мечета (две), чиято роля може да бъде изпълнена от възрастни или по-големи деца. Също така е необходим статив, предварително приготвен за всяко дете: четки, хартия, салфетки, бои за акварелни бои, непалвайлери, сламки за сок. Предварителен етап на творческия процес: изследване и проучване на дървета, които растат на територията на детска институция, проучване на илюстрации за есенната тема. Проучването на физическите "Дървета". Прогрес на работата На масата има предварително подредени играчки. Там, до масата, има мечки, наречени Миша и Маша. Учителят поставя въпроса на малките. Педагог: Кой притежава тези красиви къщи и кой ще живее тук? Тендърс: Казвам се Маша, а аз и Миша. Тези удивителни къщи са наши, бяхме построени и са много красиви, но изобщо не искаме да живеем в тях. Педагог: какво не им харесваш? Мечо Пух: И вие виждате колко са самотни. Близо до тях дърветата не растат, затова тук е много празна и напълно неудобна. Тук има толкова много различни дървета. Знаете ли какво наричат те? (Децата започват да се обаждат на дърветата) Уау, колко и всички са различни и нямаме едно дърво. Учител: Не се обезсърчавайте, малки, ние всички ще ви помогнем. Децата сега наричат красиви есенни дървета и ние ще ги засадим близо до новия си дом, за да се чувствате комфортно. Дали вие сте съгласни да помогнете на нашите сладки малки? (Деца: Да). Само ние няма да работим по обичайния начин, а с помощта на специална тръба, от която обикновено пиете всички видове напитки. Момчета, нека погледнем внимателно снимката с образа на есенния пейзаж и ще го разберем, защо да започнем да рисуваме? (Деца: От багажника) Точно така. Ще рисуваме висок и доста прав варел с четка. На четка, предварително напоена с вода, вие получавате малко повече от необходимото количество боя и нарисувате обикновена линия (права). Какъв цвят ще използваме за това? (Деца: Браун) Така че имаме багажника на бъдещото ни дърво. учител: Деца, гледай внимателно, как мислиш, че сега трябва да завършим нашето дърво, така че да е като настоящето? Деца: клонове. Преподавател: Всички истински - клонове. По време на рисуването на багажника се появиха достатъчно големи капчици боя, които ще надуша с тръбичка за напитки в посоката, в която са необходими. Това е начина, по който го правя (показвам). Точно пред очите ни клоните започват да растат. учител:Тук вече имаме дърво в картината. Момчета, какво трябва да направим, за да падне? Каква цветна боя трябва да вземем, за да нарисуваме листата? (Деца: червено, жълто и оранжево). Такива колоритни ярки, огнени листа по това време на годината ни показват кленов цвят. Така че, спускам четката във водата и после в жълтата боя. На клоните ние растат брошури. За да ги направят красиви, ще ги нарисувам както следва: бързо нанесете хартия върху хартията и също толкова бързо я изваждате от нея, те произвеждат чисти удари или само малки отпечатъци. Сега ще почистя добре четката и ще повтарям същотоДействие с червена боя и оранжево. Педагог: Какво друго може да е близо до нашето дърво, така че да забравим да рисуваме? Деца: Гъби, трева. Педагог: Ще рисуваме трева не с четка, а с тръба. Поставете малка наклонена черта на хартията и я надуйте. Това е всичко. Аз извадих едно дърво. Виж, чертежът напълно заема лист хартия без остатък, но не излиза извън нея. Сега ще изтеглите вашите дървета за нашите малки. Но първо трябва да протегнем пръстите си така, че работата да се движи по-бързо. Гимнастиката за пръстите се състои в малка рима, която децата повтарят зад учителя и съпровождат движението на пръстите и писалките. Независима работа Децата седнат на бюрата си и започват процеса на рисуване. Приятна лека мелодия играе. В процеса на творческия процес педагорът помага с съвети, които предлагат въпроси или действия, ако някой с деца не разбира нещо. Крайният етап на урока До края на урока, малките се предлагат да преминат и да видят рисунките на децата. И също така да реши кое дърво и къде ще расте. В същото време децата характеризират всеки от тях. Педагог: Благодаря ви, момчета. Сега малките край къщите им ще имат истинска красива приказна гора. Тендерите също казват, че ви благодаря, кажете сбогом и напуснете стаята. Педагог: Момчета, каква нова информация получихте в днешния урок? Какъв вид дърво има толкова красива листа през есента (жълто, червено и оранжево).

Коментари

коментари

Коментари

Свързани пунктове: