Резюме на рисуването (нетрадиционни начини) ще помогне на децата да нарисуват есенно дърво

19 януари 2018 г handmadebase

Бележки за рисуване (нетрадиционни методи) всредна група от детска градина по темата „Изображение на есенно дърво“ ще помогне на учителя да проведе интересен урок, да събуди интерес и желание у децата, да консолидира съществуващите знания и да ги научи как да рисуват с помощта на нетрадиционни техники за рисуване. Цел на урока: да научи деца в предучилищна възраст да работят върху изображението на есенно дърво, използвайки нетрадиционен метод на рисуване (използвайки сламка за пиене), да добавят детайли към картината под формата на многоцветни листа, трева и други елементи, които може да го обогати и насити. Задача:

научете децата да предават на хартия структурата (формата) на ствола (с помощта на четка), формата на клоните, които имат двусмислена дължина (нетрадиционна техника на рисуване - с помощта на сламка за пиене);
да консолидира придобитите умения на изображението на листа с вертикално приложени намазки;
научете децата да работят с три цвята, когато изобразяват зеленина, характерна за есенно дърво – оранжево, жълто и червено;
да помогне на децата да развият различни технически умения;
да развива въображение, въображение, възприятие;
да развива любов към околната среда, към природата и към околната среда като цяло.

Материали и оборудване за работа:две малки къщички за играчки, мечета (две), ролята на които могат да играят възрастни или по-големи деца. Ще ви трябва и статив, предварително подготвен за всяко дете: четки, хартия, салфетки, акварелни бои, чаши за глътки, сламки за сок. Предварителният етап на творческия процес: разглеждане и изучаване на дървета, които растат на територията на детската институция, изучаване на илюстрации на есенна тема. Разучаване на урока по физическо „Дървета“. Напредък на работата На масата има предварително подготвени къщички за играчки. Там, до масата, има мечета, които се казват Миша и Маша. Учителят задава въпрос на малките. Възпитател: Кой притежава тези красиви къщи и кой ще живее тук? Мечета: Казвам се Маша и аз съм Миша. Тези страхотни къщи са наши, построени са за нас и са много красиви, но ние изобщо не искаме да живеем в тях. Възпитател: Какво не ви харесва в тях? Cubs: Виж колко са самотни. В близост до тях не растат дървета, така че е много пусто и напълно неуютно. Тук има толкова много различни дървета. Знаете ли как се казват? (Децата започват да назовават дърветата) Леле, толкова много и всички различни, но ние нямаме нито едно дърво. Педагог: Не се разстройвайте, малки мечета, всички определено ще ви помогнем. Сега децата ще нарисуват красиви есенни дръвчета и ние ще ги засадим близо до новия ви дом, за да се чувствате комфортно. Момчета, съгласни ли сте да помогнете на нашите сладки мечета? (Деца: Да). Само ние няма да работим по обичайния начин, а с помощта на специална сламка, от която обикновено се пият всякакви напитки. Момчета, нека да разгледаме отблизо картината, изобразяваща есенен пейзаж, и да разберем откъде трябва да започнем да рисуваме? (Деца: От багажника) Точно така. С помощта на четка ще нарисуваме висок и доста прав ствол. Малко повече от необходимото количество боя се нанася върху четка, предварително напоена с вода, и се изчертава правилна линия (права). Какъв цвят ще използваме за това? (Деца: Кафяво) И така, получихме ствола на нашето бъдещо дърво.Педагог:Деца, погледнете внимателно, какво мислите, че сега трябва да добавим към нашето дърво, за да изглежда като истинско? Деца: Клонове. Възпитател: Точно така – клонове. Докато боядисвах багажника, по него се появиха доста големи капчици боя, които издухах със сламка в желаната от мен посока. Ето как го правя (показва). Клоните започват да растат точно пред очите ни.Педагог:Тук на нашата снимка едно дърво вече е израснало. Момчета, какво трябва да направим, за да е есен? Какъв цвят боя трябва да използваме, за да нарисуваме листата? (Деца: червено, жълто и оранжево). Кленовото дърво ни показва толкова цветни, ярки, огнени листа по това време на годината. И така, потапям четката във вода и след това в жълта боя. Ще растат листа по нашите клони. За да ги направя красиви, ще ги нарисувам по следния начин – Бързо нанасям четката върху хартията и също толкова бързо я отстранявам от нея, получавам спретнати щрихи или просто малки отпечатъци.Сега ще изплакна добре четката и ще повторя всички тезиСъщото действие с червена и оранжева боя. Възпитател: Какво друго може да има близо до нашето дърво, което сме забравили да нарисуваме? Деца: Гъби, трева. Възпитател: Ние също ще рисуваме тревата не с четка, а с тръба. Нека поставим малко петно върху хартията и да го раздуем.Това е. Нарисувах дърво.Вижте, рисунката изцяло заема хартиения лист, без да оставя следа, но не се простира отвъд него. Сега ще нарисувате свои дървета за нашите малки. Но първо трябва да разтегнем пръстите си, така че работата да се движи по-бързо. Гимнастиката за пръсти се състои от кратка рима, която децата повтарят след учителя и са придружени от движения на пръстите и ръцете. Самостоятелна работа Децата сядат на масите си и започват процеса на рисуване. Свири приятна лека мелодия. По време на творческия процес учителят помага със съвети, насочващи въпроси или действия, ако нещо не е ясно на някого от децата. Последният етап от урока Към края на урока малките са поканени да отидат и да разгледат рисунките на децата. И също така решете кое дърво ще расте и къде. В същото време децата характеризират всеки по свой начин. Възпитател: Благодаря ви, момчета. Сега малките ще имат истинска красива приказна гора близо до къщите си. Малките също казват благодаря на момчетата, казват сбогом и напускат стаята. Педагог: Момчета, каква нова информация получихте в днешния урок? Кое дърво има толкова красива зеленина (жълта, червена и оранжева) през есента?

Коментари

коментари

Коментари

Свързани пунктове: