Tiivistelmä piirustuksesta (ei-perinteiset tavat) auttaa opettamaan lapsia piirtää syksyn puu

19. tammikuuta 2018 handmadebase

Muistiinpanojen piirtäminen (ei-perinteiset menetelmät) sisäänpäiväkodin keskiryhmä aiheesta "Kuva syyspuusta" auttaa opettajaa suorittamaan mielenkiintoisen oppitunnin, herättämään kiinnostusta ja halua lapsissa, lujittamaan olemassa olevia tietoja ja opettamaan heitä piirtämään epäperinteisillä piirustustekniikoilla. Oppitunnin tarkoitus: opettaa esikouluikäisiä lapsia työskentelemään syksyn puun kuvan parissa epätavanomaisella piirustusmenetelmällä (käyttäen juomapilliä), lisäämään kuvaan yksityiskohtia moniväristen lehtien, ruohon ja muiden elementtien muodossa joka voi rikastaa ja kyllästää sitä. Tehtävä:

opettaa lapsia välittämään paperille rungon rakenne (muoto) (siveltimellä), moniselitteisen pituisten oksien muoto (epätavallinen piirustustekniikka - juomapillillä);
lujitettujen taitojen lujittaminen lehtien avulla vertikaalisesti levitettyjen tahrojen avulla;
opettaa lapsia työskentelemään kolmella värillä kuvattaessa syksyn puulle tyypillistä lehtiä - oranssi, keltainen ja punainen;
auttaa lapsia parantamaan erilaisia teknisiä taitoja;
kehittää mielikuvitusta, mielikuvitusta, käsitystä;
rakentaa rakkautta ympäristöön, luontoon ja koko ympäristöön.

Materiaalit ja varusteet työhön:kaksi pientä lelutaloa, nallekarhuja (kaksi), joiden roolia voivat pelata aikuiset tai vanhemmat lapset. Tarvitset myös telineen, joka on valmisteltu etukäteen jokaiselle lapselle: siveltimet, paperi, lautasliinat, vesivärit, roiskevedenkestävät kupit ja pillit mehua varten. Luovan prosessin alustava vaihe: lastenlaitoksen alueella kasvavien puiden tutkiminen ja tutkiminen, kuvituksen tutkiminen syksyn teemalla. Fyysisen harjoituksen "Puut" opiskelu. Työn eteneminen Pöydällä on valmiiksi valmistetut lelutalot. Siellä pöydän vieressä on nallekarhut nimeltään Misha ja Masha. Opettaja kysyy karhunpennuilta kysymyksen. Opettaja: Kuka omistaa nämä kauniit talot ja ketkä tulevat asumaan täällä? Nallekarhut: Nimeni on Masha ja minä olen Misha. Nämä upeat talot ovat meidän, ne rakennettiin meille ja ne ovat erittäin kauniita, mutta emme halua asua niissä ollenkaan. Opettaja: Mistä et pidä niissä? Karhunpennut: Ja katsokaa kuinka yksinäisiä ne ovat. Niiden lähellä ei kasva puita, joten se on hyvin tyhjä eikä ollenkaan viihtyisä. Täällä on niin paljon erilaisia puita. Tiedätkö miksi niitä kutsutaan? (Lapset alkavat nimetä puita) Vau, niitä on niin paljon ja ne ovat kaikki erilaisia, mutta meillä ei ole yhtä puuta. Opettaja: Älä ole järkyttynyt, pienet karhut, me kaikki varmasti autamme teitä. Lapset piirtävät nyt kauniita syyspuita ja istutamme ne uuden kotisi lähelle niin, että tunnet olosi mukavaksi. Kaverit, suostutko auttamaan söpöjä karhujamme? (Lapset: Kyllä). Vain me työskentelemme ei aivan tavallisella tavalla, vaan erikoispillin avulla, josta yleensä juot kaikenlaisia juomia. Kaverit, katsotaanpa tarkemmin kuvaa syksyisestä maisemasta ja mietitään, mistä meidän pitäisi aloittaa piirtäminen? (Lapset: Tavarasta käsin) Totta. Piirrämme siveltimellä korkean ja melko suoran rungon. Ennen veteen kostutettua sivellintä ladataan hieman enemmän maalia kuin vaaditaan ja piirretään tavallinen viiva (suora). Mitä väriä käytämme tähän? (Lapset: Ruskea) Meillä on siis tulevan puumme runko.Kouluttaja:Lapset, katsokaa tarkkaan, mitä teidän mielestänne meidän pitäisi nyt lisätä puuhun, jotta se näyttäisi aidolta? Lapset: oksat. Opettaja: Kaikki on oikein - oksat. Tavaraa maalattaessa siihen ilmestyi melko isoja maalipisaroita, joita puhalsin juomapillillä haluamaani suuntaan. Näin teen sen (esitykset). Oksat alkavat kasvaa silmiemme edessä.Kouluttaja:Tässä piirustuksessamme puu on jo kasvanut. Kaverit, mitä meidän pitää tehdä, jotta se olisi syksyinen? Minkä värinen maali meidän tulee ottaa lehtien piirtämiseen? (Lapset: punainen, keltainen ja oranssi). Vaahterapuu näyttää meille niin värikkäitä, kirkkaita, tuliisia lehtiä tähän aikaan vuodesta. Joten kastan siveltimen veteen ja sitten keltaiseen maaliin. Lehdet kasvavat oksillamme. Jotta ne näyttävät kauniilta, piirrän ne seuraavalla tavalla - Levitän siveltimen nopeasti paperille ja yhtä nopeasti poistan sen siitä, jolloin tuloksena on siistejä vedoksia tai vain pieniä tulosteita.Nyt huuhtelen harjan hyvin ja toistan kaikki nuo vaiheet.samat toiminnot punaisella ja oranssilla maalilla. Opettaja: Mitä muuta voisi olla lähellä meidän puuta, jonka olemme unohtaneet piirtää? Lapset: sieniä, ruohoa. Opettaja: Piirrämme myös ruohoa ei harjalla, vaan putkella. Laitetaan pieni tahra paperille ja puhalletaan se.Siinä kaikki. Piirsin puun.Katso, piirustus vie kokonaan paperiarkin jättämättä jälkiä, mutta ei ylitä sen rajoja. Nyt piirrät puusi karhuillemme. Mutta ensin meidän on lämmitettävä sormet, jotta työ sujuu nopeammin. Sormivoimistelu koostuu lyhyestä säkeestä, jonka lapset toistavat opettajan jälkeen ja seuraavat sormien ja käsien liikkeitä. Itsenäinen työskentely Lapset istuvat pöytänsä ääressä ja aloittavat piirtämisen. Miellyttävä, kevyt melodia soi. Luovan prosessin aikana opettaja auttaa neuvoilla, johtavilla kysymyksillä tai toimilla, jos joku lapsista ei ymmärrä jotain. Oppitunnin viimeinen vaihe Oppitunnin lopussa karhunpentuja pyydetään katsomaan lasten piirustuksia. Ja myös päättää, millainen puu ja missä se kasvaa. Samalla jokainen lapsi luonnehtii itseään omalla tavallaan. Opettaja: Kiitos, kaverit. Nyt karhunpennut saavat talonsa lähelle todella kauniin satumetsän. Karhunpennut kiittävät myös lapsia, sanovat hyvästit ja poistuvat huoneesta. Opettaja: Lapset, mitä uutta tietoa sait tämän päivän oppitunnilla? Millä puulla on niin kauniit lehdet syksyllä (keltainen, punainen ja oranssi).

Kommentit

kommentteja

Kommentit

Related viestiä: