Pamata metodes darbam ar plastmasas materiāliem un modelēšanas veidiem sagatavošanas grupā.

Pamata metodes darbam ar plastmasas materiāliem un modelēšanas veidiem sagatavošanas grupā.

Šāds tēlojums kā skulptūra sākās ļotiilgu laiku atpakaļ. Sākotnēji no māla veidojot dažādus ēdienus un citus mājsaimniecības priekšmetus, tas nebija izklaide, bet gan nepieciešamība. Bet tagad, kad ir parādījušies dažādi plastmasas materiāli, molding pārvēršas par patīkamu rokdarbu. Polimēru māli, mīklu, plastilīnu, kulinārijas mastiku vai marcipānu, pat ģipšakni, lai radītu skaistus un oriģinālus rokdarbus. Šī aizraušanās ir saistīta ar pieaugušajiem un bērniem. Maziem bērniem modelēšana ir ļoti nozīmīga arī daudzveidīgai attīstībai. Uzlabo smalkas mehāniskās prasmes, attīsta atmiņu, palielina vārdnīcu. Bērni mācās pacietību, neatlaidību, pieņem nestandarta lēmumus un domā radoši. Pirmās amatniecības modeļu klases sākas 3 - 4 gadu vecumā. Salīdzinājumā ar jaunāko grupu amatniekiem, sešus gadus veci cilvēki ar amatniecības izteiksmi un daudzveidību veido amatu, pateicoties tam, ka palielinājies viņu informācijas krājums. Attīstītas un nostiprinātas roku un pirkstu suku muskuļi, attīstīti runas un domas procesi. Vērojot objektus, mazais cilvēks pilnīgāk uztver viņu formu. Kosmosa orientācija uzlabojas, bērns jau labāk saprot, kā organizēt amatniecību salīdzinājumā ar otru. Visas šīs izmaiņas ietekmē vizuālo darbību. Bērni vēlas precīzāk nodot objekta formu, ievērot proporcijas, tās aizrauj, izveidojot papildu informāciju, kas papildinās galīgo tēlu. Pamata metodes darbam ar plastmasas materiāliem un modelēšanas veidiem sagatavošanas grupā .. Foto # 1 Bērniem jau ir izpratne par pildspalvām unCilšu kājas var ne tikai pārvietot, lai simulētu soļus, bet jau zina, kā tos saliekt. Tas dod amatniekiem lielāku izteiksmi. Bērni saprot, kā modelēšanas objekts ir jāatrod un nekavējoties jānosaka tā galvenā daļa. Šeit iet trusis, viņš aizbēg no lapsas. Baby nekavējoties pareizi nosaka pareizu modelēšanas materiāla atrašanās vietu treniņiem. Biežāk klasē tiek izmantotas detaļas no viena gabala un kaudze. Protams, bērni, kas jaunāki par sešiem gadiem, ir labāk nodot īpašības formas objektu, bet tas joprojām ir grūti parādīt atsevišķas daļas, un viņi meta tos neapzināti. Formas un struktūras raksturīgo iezīmju nodošana joprojām izskatās vispārēja. Viņu galva ir bumba, stumbrs ir ovāls. Tādēļ uzdevumi, ar ko saskaras skolotāji un apmācības programma sagatavošanas grupā, ir daudz sarežģītāki un pilnīgāki. Zīdaiņiem jāapgūst papildu tehniskās attēlveidošanas metodes, lai vizuāli un muskuļi uzzinātu objekta formu. Sešus gadus veci cilvēki zina vairākas metodes, kā strādāt ar materiāliem, bet galvenajam jābūt skulptūru no viena gabala - plastmasas. Līdz ar to, zinot to, kā pelējuma piepildījuma objektus (bumbas, konusi, cilindri), bērni ir identificēt sevi ar sākotnējo formu attēla artefaktu. Pedagogi un skolotāji veicina attīstību radošās iniciatīvas piešķirt tiesības izvēlēties tēmu zīdaiņiem un tad, ar kādiem līdzekļiem un metodēm viņi darīs amatniecību. Visa programma ērtībai ir labāk sadalīta ceturtdaļās. Rudenī galvenais uzdevums ir iemācīt bērniem veidot objekta raksturīgo formu. Kā vienmēr, bērni atceras pēdējās nodarbības - viņi dara dārzeņus. Šajā gadījumā uzdevumi kļūs sarežģītāki - ir nepieciešams veidot vairākus viendabīgus, formai atšķirīgus objektus. Šeit ir ābols. Tas ir garāks vai otrādi, apaļa. Vai arī tas var būt atšķirīgs pēc formas gurķiem. Jūs varat ievietot visus bērnu amatus vienā grozā, veidojot vispārēju kompozīciju. Kad notiek vairākas nodarbības, bērni varēs izveidot individuālas kompozīcijas. Plastmasas vai mīklas spilgtas krāsas būs papildu izteiksmīgs līdzeklis. Bērniem vajadzētu iemācīties apgūt amatniecību, pamatojoties uz modeļiem, kas attēlo šo darbību. Šeit gailis pacēla galvu, un šeit ir kaķēns, kurš spēlē ar bumbu. Ņemot vērā modeļa bērnu, ir jāsaprot, formu un virzienu, lai instalētu bāzes daļu (piemēram, kaķēns ķermeņa) uz pozīciju, kurā modeli. Formēšana par dzīvnieku pārstāvību. Šajā gadījumā bērniem ir skaidri jānorāda galvenās daļas forma un īpašās detaļas, kas atšķir šo dzīvnieku no citiem. Kas padara lielu aitkopu no maza un pūkaina lapdoga, kā arī no vistas cockerel. Modelēšana bez īpaša modeļa, kas uzstādīta jūsu acīs, ļauj fantazēt, attēlojot objekta daļu, tās darbību vai faktūru daļas stāvokli. Bērni var brīvi izmantot dažādas metodes un darba metodes. Izvelciet no viena gabala, savāciet rokām darinātus priekšmetus, lai iegūtu sīkāku informāciju, izmantojiet kaudzi, lai sniegtu reljefu un tekstūru, vai pielietojiet nalepa metodes. Arī bērni var brīvi izvēlēties kuģa atrašanās vietu. Lūk kaķēns, tas var saritināties uz bumbu, sēžot, atspiedies uz priekšējās kājas un tucked atpakaļ, spēlējot ar bumbu, dzīties pakaļ peli. Izgatavojot kuģi no atmiņas, bērni atsvaidzina atmiņu par dzīvnieku struktūru, kas iegūta no parastajiem novērojumiem dzīvē un, veidojot amatus no dabas. Pamata metodes darbam ar plastmasas materiāliem un modeļu veidiem sagatavošanas grupā. Foto # 2 Veiksmīgi izstrādātam amatamcik labi tās daļas ir savienotas. Bērni mācās ne tikai piestiprināt vienu pie otra, bet arī ievietot caurumus vai rievas vienā un ievietot tur otru. Arī bērni turpina iemācīties izvietot figūriņas kājās vertikālā stāvoklī un noķert vīriešus. Parasti modelēšana notiek no dzīves. Modeļa loma ir lelle. Zīdaiņi izjauc savas proporcijas, piemēram, cik reizes galvas izmērs atbilst visas ķermeņa garumam. Arī bērni var nošķirt dažādas pasaku un karikatūru rakstzīmes, piemēram, modeļus, atmiņas un iztēli. Skolotāji piedāvā izkliedēt dinamikas cilvēku figūras, piemēram, dodoties uz bērna skolu, vislabāko vai visnopietnāko mīļāko darbu. Šādi uzdevumi veido iztēli un iztēli un palīdz konsolidēt agrāk apgūtās plastmasas materiālu apstrādes metodes un metodes. Šeit ir karikatūra "Ugly I" - Crew. Viņam ir garš asns deguns. Vai gudrs un smieklīgs minions. Bērni ir priecīgi, ka tie ir akli, piemēram, brilles. Galvenās metodes darbam ar plastmasas materiāliem un modelēšanas veidiem sagatavošanas grupā .. Foto # 3 Ziemā molding tiek turpināta ar plastmasas metodi. Bērni tiek apmācīti, veidojot kompozīcijas no vairākiem (2 - 3) skaitļiem. Skolotājs parāda bērniem, kā izmantot papildu atbalsta punktus cipariem, kas stāv uz kājām. Šeit ir meitene, viņa mežo snovbolu. Šo skaitli var novietot uz kājām un padarīt sniega metienu trešo atbalsta punktu. Turpinās arī galda trauku modelēšanas metožu izpēte. Tas jau ir zināms, izmantojot desas stacked gredzens metode tiek pievienots, kad bērns ņem via kaudzēs no gabala māla maz materiāla, veidojot padziļinājumu. In vienu roku, lai saglabātu cilindram vai bumbu māla, un otrā, izmantojot stacks padziļinājumā. Jūs varat saņemt kausu, vāzi vai pot. Pamata metodes darbam ar plastmasas materiāliem un modelēšanas veidiem sagatavošanas grupā .. Foto # 4 Pavasarī priekšroka tiek dota modelēšanai no atmiņas unfantāzija, tikai reizēm atšķīst to ar modelēšanu no dzīves (visbiežāk bildes). Modelēšanas tēma var būt zoodārzs. Lai modelētu dzīvniekus, bērniem ir vajadzīgs liels vizuālo attēlu piedāvājums. Lai palīdzētu, bērniem var piedāvāt arī žirafe rotaļlietas, hippo vai lācītis. Radot šos amatus, bērni pieņem savus lēmumus par dzīvnieku modelēšanas metodi vai stāvokli. Šeit ir zilonis. Viņa galvu un bagāžnieku var nošķirot no viena gabala ar plastmasas metodi, pēc tam akls stumbrs un citas daļas un izrotāt tos. Galvenās metodes darbam ar plastmasas materiāliem un modeļu veidiem sagatavošanas grupā .. Foto # 5 Pēdējā ceturksnī bērni nosaka saņemtozināšanas. Sagatavošanas grupā nodarbības var būt subjektīvas, subjektīvas un dekoratīvas. Tēmas jebkuram no tiem var izvēlēties skolotājs vai paši bērni. Pirmie divi varianti, kas modelē mazuļa labāko zīmi. Visās nodarbībās jāiekļauj spēļu moments. Piemēram, jūs varat pastāstīt bērniem stāstu par keramiku, tad bērni ar prieku spēlēs podniekus, viņi var izdarīt daudzus dažādus ēdienus un organizēt godīgu. Dekoratīvā modelēšana ietver dekorēšanai rokdarbu izgatavošanu vai, piemēram, apsveikuma kartiņas kā dāvanu savai mīļotai mātei vai varbūt diezgan sešu gadu vecai meitenei no tā paša sešgadīgā džentlmeņa. Lai saņemtu šādu pastkarti, jums ir nepieciešams iepriekšējs skices zīmējums. Un tad informācija jau ir pievienota. Tas var būt ziedi, saule, vispār, tas viss pateiks bērnu fantāziju. Darba vieta ir svarīga attīstības loma. Agrāk skolotāji tos sagatavoja skolotājiem. Viņi bērnus ievietoja savās vietās, sagatavoja grupai instrumentus un mālu (mālu utt.), Neliels vīrietis neatkarīgi izvēlējās sev rīkus darbam un plastmasas daudzumu.

Komentāri

komentāri