Galvenie modeļi modelēšanas klasēs ar bērniem pieci un seši gadi, ieteikumi darbam.

Galvenie modeļi modelēšanas klasēs ar bērniem pieci un seši gadi, ieteikumi darbam.

Modelēšana ir pārsteidzošs radošs process. Šī profesija ir prieks dažāda vecuma cilvēkiem. Pieaugušajiem - tas ir tikai patīkams hobijs un modelēšanas klases bērniem ir liels attīstības vērtību. Šajā procesā atliešana amatnieku bērnus darba plaukstām un pirkstiem, uzlabo smalko motoriku, atmiņu, iztēli, telpisko domāšanu. Uzziniet formas, proporcijas un simetrijas izpratni. Bērniem jau ir seši gadu pieredze ar dažādiem plastmasas materiāliem, piemēram, māla, māla vai mīklu. Ir zināšanas par modelēšanas pamatmetodēm. Viņu dzīves pieredze ir palielinājusies, un līdz ar to amatniecība ir kļuvusi daudzveidīgāka. Roku muskuļi pieauga, uzmanība kļuva stabilāka, attīstījās atmiņa un iztēle. Kids jau zina, kā iztēloties kādu objektu, un pēc tam to izveidojat. Vizuālā pārbaude bērniem ir uzlabojusies, un kustība tērauda prasmīga. Tajā pašā laikā, radot amatu, bērni ne vienmēr sekot estētiku attēla. Grooves velkot sīkumus amatniecība bērni nav pareizi, ārējais saturs līdzība indeksi - apaļa galva, pēdas bieza desas. Jo, kad tas būtu nepieciešams, lai labotu kļūdas, bērni pelējuma pat daži amatniecība, piemēram, apakštasīti pienu kaķiem jau ir pabeigta. Izcelšanās modelēšanas nodarbībās ar bērniem no pieciem līdz sešiem gadiem, ieteikumi darbam .. Foto # 1 Sešus gadus veci ir vairāk veidotivizuālie attēli nekā vidusgrupas bērniem, tādēļ viņu amatniecība daudz biežāk attēlo dinamiku. Bet tas nav iepriekš domāts, bet to vienkārši iegūst vēlāk, pateicoties mehāniskām izmaiņām kāju vai kāju novietojumā dzīvniekiem un cilvēkiem. Piemēram, mazulis suns izgatavojis no plastilīna un viņa ķermeņus nodod stingrāk nekā vajadzīgs. Šis attēls viņam atgādināja par suni, kas skrien, tad kraukšķīgums nostiprina suņa ķepas un pasaka skolotājam, ka suns sāk spēlēt. Uzdevumi turpinās vidējā grupā. Tie ir paredzēti, lai iemācītu bērnam amatniecības izveidē, lai atklātu objekta raksturīgo formu, proporcijas, detaļas un struktūru, kā tā izskatās kustībā. Jaunas modelēšanas metodes un metodes ir paredzētas, lai pēc iespējas precīzāk atspoguļotu skulpturālā objekta formas tēlu. Izcelšanās modelēšanas klasēs ar bērniem no pieciem līdz sešiem gadiem, ieteikumi darbam .. Foto # 2 Kā vienmēr, ir vērstas pirmās klasesjau zināmu objektu attēls, no viena gabala un no atsevišķi veidotiem detaļām. Uzsvars tiek likts uz pirkstiem. Lai pārsūtītu raksturīga forma, cik precīzi vien iespējams, bērni ir nepieciešams, lai saliktu dažus objektus. Tas var būt dažāds kā dārzeņi, piemēram, burkāni un bietes. Bērni jau ir pazīstami ar savām formām un visa uzmanība tiks vērsta uz nodošanu raksturīgajām iezīmēm un detaļas. Vispārējie izklāstus bērni pelējuma plaukstām, un formas ar pirkstiem un kaudzēm pārraidīts daba. Izcelšanās modelēšanas klasēs ar bērniem pieci un seši gadi, ieteikumi darbam .. Foto # 3 Visu rudeni bērni rada mazus vīriešus un dzīvniekus,kā veselu gabalu, un no atsevišķām daļām. Pirmajā variantā varat izvēlēties tautas rotaļlietu - gailis, svilpe vai lelle. Moulding procesā ir norādītas formas un proporcijas. Šeit ir kucēns, galva ir maza, un ķermenis izskatās kā konuss un desu rokturis. Tautas rotaļlietu modeļi iemāca lakonismu tēlā, kā arī dekorējot ar nalopāmiem un glezniecību, kā arī kalpo kā pirmā dabas modeli. Šajā laikā mazuļiem konsolidē esošās zināšanas un iegūstiet jaunus interesantākus projektus. Ziemas mēnešos, mācību maziem bērniem nodot objektu atribūtus, piemēram, maigu un garas, biezas un plānas, montētu skaitļiem vertikāli Atbilstības proporcionalitātes daļām, stiprinājuma daļām un blīvu gultas izlīdzināšanas savienojums. Nosakot iepriekš iegūtās zināšanas, modelīšanā ir iespējams pāriet uz jaunu - figūriņas, kas stāv uz kājām. Šis darbs ir daudz sarežģītāks nekā darbs uz stenda, jums vajadzētu pievērst uzmanību bērniem, ka skaitļa kājām jābūt biezām un blīvām. Bērni var apžilbināt mazu cilvēku ziemas apģērbā. Galva un ķermeņa formas tiek veidotas no viena gabala, un pēc tam tiek piestiprinātas rokturi un kājas, cieši savienojot šuves. Ir arī jāpievērš uzmanība detaļām. Jūs varat likt mazu vīrieti uz galvas cepuri, padarīt kažokādas apkakli no vairākiem plastmasas desas. Dinamika ir laipni gaidīta. Ļaujiet mazulim cepurē vest sniegavīru sniega kausu. Izcilas nodarbībās, kurās modelē bērnus no pieciem līdz sešiem gadiem, ieteikumi darbam .. Foto # 4 Ziemu mēnešu nodarbībās ietilpa mazu dzīvnieku radīšanaun pakāpeniska sagatavošanās vairāku skaitļu parauglaukumam. Pirmkārt, drupatas veido vienu kaķēnu, un vēlāk kaķēni pievienosies tai. Bērni vecumā no 5 līdz 6 gadiem jau daudz zina, tādēļ tiek paaugstinātas formu precizitātes un elementu proporcionalitātes prasības, turpinot kustības modelēšanas okupāciju. Mazie detachki naleplayutsya uz pamatnes, vai no tā no tā. Šeit ir gailis. Viņa bārdu var izvilkt no galvas masas, un asti, spārni un ķemmīšgliemene apžilbina atsevišķi un pielīp pie ķermeņa. Bērni sešus gadus jau var pagatavot ēdienus. Nodarbībās skolotājs iesaka izgatavot trauku no visa māla vai plastmasas, izmantojot tautas keramikas izstrādājumu motīvus. Lielāka uzmanība tiek pievērsta skaistā malu un dekoru apdarei. Tikai bērni var izgatavot krelles, dažādas apakštasītes vai paplātes. Trešā ceturkšņa pavasarī modelēšanas tēma ir kustīga, dinamiskas figūras, piemēram, stāsti no pasakas. Bērni mācās jaunu ēdienu modelēšanas metodi. Uz kūkas-apakšas piestiprināta lente, saplacināta no cilindra. Jūs varat saņemt tasi vai glāzi. Vasaras mēnešos bērni nosaka jau pētītās modelēšanas metodes, izgatavo amatus, kurus pēc tam var izmantot spēlēšanai. Jūs varat padarīt vistas un cāļus, mazos vīriešus vai slavenās pasaku rakstzīmes. Skolotājs dažreiz jautā uzdevumus, un dažreiz bērni paši izvēlas stāsta tēmu. Piecu un sešu gadu modelēšanas klasēs aktīvi tiek izmantota rokām darināto priekšmetu izveide no dabas. Zīdaiņiem tas ir grūti, jo viņu darbs ir pastāvīgi jāsalīdzina ar paraugu. Šādam darbam vispirms rūpīgi jāizlasa modelēšanas objekts. Labāk ir sakārtot bērnu mazās grupās no 3 līdz 4 cilvēkiem un modelēt visu tabulu, lai iepazīstinātu un detalizētu pētījumu. Skolotājs pasaka un demonstrē objekta individuālo detaļu proporcionalitāti un formu, pēc tam jautā bērniem, koncentrējoties uz objekta raksturīgām iezīmēm un to pārnešanas metodēm modelēšanā. Ja bērni piedzīvo grūtības, skolotājs uzrāda nepieciešamās modelēšanas metodes un metodes, un bērni sāk skulpt. Galvenais modelēšanas uzdevums ir neatkarības attīstīšana iepriekš apskatītais attēls un radošā pieeja jau pazīstamām modelēšanas metodēm. Skolotājs ar bērniem vēro dzīves objektu modelēšanu (dažādus mazus dzīvniekus), lasot tos ar literatūru ar attēliem, uzskata mazās skulptūras vai rotaļlietas un tautas amatniecības amatniecību. Tas viss tiek piedāvāts bērniem, lai viņi varētu vēlāk strādāt pie izvēlētās tēmas. Par Koloboku ir pasaka par to, ka bērniem labi jāatceras dzīvnieki, kurus Kolobok met, lai tos vēlāk sajauktu. Grafiskā modelēšanā tiek lietoti priekšmeti, kas jau ir pazīstami bērniem, tāpēc paskaidrojiet, kā tos apglezināt, nav nepieciešams. Sākotnējā sagatavošana sastāvēs no jautājuma izskatīšanas vai pasaka par viņu. Bērnu uzmanība tiek vērsta uz modelēšanas priekšmeta formu. Apspriežoties stundas sākumā, skolotājs nosaka salikto skaitļu izkārtojumu. Šeit ir kaķis ar kaķēniem. Šeit ir stends, kā kaķēni un kaķis atrodas uz tā. Jāveicina oriģinālie un interesanti stāsti. Nodarbības laikā skolotājs uzmanīgi pievērš uzmanību tam, kā bērni pārraida priekšmeta formu, proporcijas un veselumu kopumā. Skolotājs vada bērnus uz jautājumiem, ja viņiem ir grūti. Šeit ir kaķēni, ko viņi dara? Kā sakārtot kaķēnus, lai paskaidrotu, ka viņi spēlē. Jūs varat parādīt ilustrāciju. Izcelšanās modelēšanas nodarbībās ar bērniem pieci un seši gadi, ieteikumi darbam .. Foto # 5 Lai saglabātu interesi un labu garastāvokliskolotājs var pateikt dzejoli vai pasaku. Darbiem vajadzētu demonstrēt modelēšanas objekta spilgtās iezīmes (formā un proporcijās) īsā un kodolīgā veidā. Darba analīze stundas beigās ir īpaši svarīga vecākās grupas bērniem. Tas noris sarunas formā. Skolotājs jautā par aklošu objektu formu un proporcijām, kādām metodēm tika izmantotas utt., Ja kuģis tika izveidots prezentācijas laikā. Ja no mūža izkopta, skolotājs koncentrē bērnu uzmanību uz formas tēlu un proporciju ievērošanu, ierosina salīdzināt kuģi ar dabu. Bērnu amatniecības tiek vērtētas šādi: vispirms ideja, tad forma un proporcijas, dinamika un modeļu modelēšana.

Komentāri

komentāri